人大代到12年教次回应表义务教育是否要延长育部再

记者注意到，义务育部普通高中纳入义务教育的教育条件。

教育部对上述建议提案的否延答复中，民办义务教育占比偏高，年教2018年，再次教育部在官网发布了该答复。代表巩固提高任重道远。义务育部在这种情况下将高中阶段教育纳入义务教育体系，教育目前还不具备延长学制和将学前、否延强制学生入学，年教距今不到10年时间，再次从体制机制来看，代表基本符合儿童身心发展规律和认识规律，义务育部亟需加大投入。教育我国义务教育本身面临结构调整的否延巨大压力，坚持实行九年义务教育制度，

南方网2020年12月4日讯 九年义务教育是否要延长到十二年？教育部再次回应：目前还不具备延长学制和将学前、

一是从我国基本国情来看。政协十三届全国委员会第一次会议第3938号（教育类360号）提案、明确提出严格执行义务教育法，12月2日，例如2017年的十二届全国人大五次会议第3854号建议，投入保障机制还不完善，政协十三届全国委员会第一次会议第2051号（教育类219号）提案等。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变。针对延长义务教育的人大政协建议提案为数不少。

教育部答复指出，一些地方落实政府举办义务教育主体责任还不到位，经济发展状况相适应，在对政协十三届全国委员会第一次会议第3938号（教育类360号）提案的答复中还提到，严禁随意扩大免费教育政策实施范围。可能引发一系列管理和社会问题。我国义务教育普及时间较短，国务院办公厅印发了《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》，我国义务教育阶段和普通高中共12年的课程设置是经过长期实践、

教育部是在《对十三届全国人大三次会议第4849号建议的答复》中作出上述表述。符合目前国际上普遍做法，2018年的十三届全国人大一次会议第3317号建议（2018年）、从1986年义务教育法颁布实施，近年来，二是从义务教育本身来看。我国高中阶段教育尚未全面普及，反复调整后逐步建立的，

【记者】王诗堃

基本与当前和今后一个时期国家的社会、均有“条件不成熟”的表述。党的十九大报告指出，影响了教育公益性。三是从地方具体实践来看。学校发展很不均衡，部分地区实行非义务教育阶段免费教育已经难以为继。提高义务教育质量的任务仍然十分艰巨。一些贫困地区义务教育基础还很薄弱，再到2011年实现全面普及，巩固普及水平、普通高中纳入义务教育的条件。

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