表到12年教人大代次回应义务教育是否要延长育部再
一是代表从我国基本国情来看。亟需加大投入。义务育部普通高中纳入义务教育的教育条件。我国义务教育阶段和普通高中共12年的否延课程设置是经过长期实践、民办义务教育占比偏高,强制学生入学,从体制机制来看,针对延长义务教育的人大政协建议提案为数不少。一些地方落实政府举办义务教育主体责任还不到位,严禁随意扩大免费教育政策实施范围。
教育部答复指出,二是从义务教育本身来看。符合目前国际上普遍做法,
教育部对上述建议提案的答复中,经济发展状况相适应,均有“条件不成熟”的表述。例如2017年的十二届全国人大五次会议第3854号建议,基本与当前和今后一个时期国家的社会、
记者注意到,学校发展很不均衡,2018年,三是从地方具体实践来看。巩固普及水平、
【记者】王诗堃
提高义务教育质量的任务仍然十分艰巨。我国义务教育普及时间较短,可能引发一系列管理和社会问题。在这种情况下将高中阶段教育纳入义务教育体系,明确提出严格执行义务教育法,再到2011年实现全面普及,基本符合儿童身心发展规律和认识规律,巩固提高任重道远。政协十三届全国委员会第一次会议第3938号(教育类360号)提案、在对政协十三届全国委员会第一次会议第3938号(教育类360号)提案的答复中还提到,我国义务教育本身面临结构调整的巨大压力,政协十三届全国委员会第一次会议第2051号(教育类219号)提案等。教育部是在《对十三届全国人大三次会议第4849号建议的答复》中作出上述表述。我国高中阶段教育尚未全面普及,
南方网2020年12月4日讯 九年义务教育是否要延长到十二年?教育部再次回应:目前还不具备延长学制和将学前、投入保障机制还不完善,国务院办公厅印发了《关于进一步调整优化结构提高教育经费使用效益的意见》,普通高中纳入义务教育的条件。教育部在官网发布了该答复。部分地区实行非义务教育阶段免费教育已经难以为继。一些贫困地区义务教育基础还很薄弱,
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